Les supports pédagogiques Terr'Image

Les problématiques de la séquence :

• Quelles sont les caractéristiques de la bastide médiévale de Villefranche de Rouergue ?

• Coment l'imagerie satellitaire permet-elle de déterminer les caractéristiques et les dynamiques de développmeent d'une cité royale médiévale du XIIe siècle ?

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• Le déroulé de la séquence pour les professeurs

• La fiche d'exercice pour les élèves

• Les documents d'accompagnement permettant de réaliser le travail

Les problématiques de la séquence :

• Comment la cité de Hong Kong s'intègre-t-elle au processus de mondialisation? En quoi l'occupation du territoire traduit-elle les choix et les stratégies de développement ?

• Quel rôle Hong Kong joue-t-elle dans l'espace chinois ? Comment contribue-t-elle au développement global de cette région du Delta de la Rivière des Perles ?

Présentation : Hong Kong, une métropole dans la mondialisation (pdf - 925.04 Ko)

Partie 1 : Une Cité tournée vers l’extérieur : une économie extravertie (pdf - 1.76 Mo)

Partie 2 : Un centre économique et financier de la sphère Asie/Pacifique (pdf - 1.96 Mo)

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Les problématiques de la séquence :

• Comment la région de Dongguan, au centre du delta de la Rivière des Perles, traduit-elle l’émergence et l’affirmation économiques de la Chine à l’échelle planétaire ?

• Comment ce développement majeur se traduit-il dans l’espace local ? Comment modifie-t-il les structures traditionnelles d’occupation et d’aménagement des territoires ?

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• Présentation : Dongguan, une ville de l’ouverture chinoise dans le Delta de la Rivière des Perles (pdf - 1.65 Mo)

• Partie 1 : Dongguan, une agglomération au cœur du Delta de la Rivière des Perles et de l’ouverture économique chinoise (pdf - 2.44 Mo)

• Partie 2 : les mutations de l’organisation traditionnelle du territoire (pdf - 3.76 Mo)

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Les problématiques de la séquence sont :

• En quoi les sociétés du Sahel, à travers un exemple sénégalais, cherchent-elles à répondre aux nombreux enjeux posés (démographiques, alimentaires, économiques...) ?

• Comment les aménagements agricoles et les évolutions sociales modifient-ils une organisation des territoires héritée depuis des siècles ?

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• La Présentation : Occupation humaine et aménagement d’un milieu contraignant : le Sahel (nord du Sénégal) (pdf - 614.8 Ko)

• Partie 1: La mise en valeur d’un territoire en zone sahélo-soudanaise (pdf - 2.54 Mo)

• Partie 2 : Des aménagements hérités et des dynamiques actuelles : la complémentarité Waalo/Jeeri (pdf - 2.73 Mo)

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La population française est urbaine à près de 80%. Les villes y constituent donc un cadre de vie largement majoritaire. Les grandes villes sont aujourd’hui au cœur de ces dynamiques urbaines car en regroupant la plus grande partie des activités économiques, des services, des infrastructures de transports… Elles constituent des centres d’attraction majeurs pour la population dans l’espace français. A travers l’exemple de l’ouest toulousain, nous pouvons nous demander :

• En quoi la présence d’une métropole régionale influence l’organisation urbaine et périurbaine de ses espaces proches ?

• Comment cette croissance périurbaine se traduit-elle dans l’espace, en particulier en fonction de son éloignement à la ville-centre ? Existe-il différents types d’espaces périurbains ?

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• Présentation : La croissance périurbaine à l'ouest de Toulouse (pdf - 546.42 Ko)

• Partie 1 : La réalité de la croissance périurbaine dans l’ouest toulousain (pdf - 3.8 Mo)
• Partie 2 : Des espaces fortement dépendants des dynamiques de la ville-centre (pdf - 1.89 Mo)

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En 2010, selon une estimation des Nations-Unies, 80 % de la population habitait sur une bande côtière de 100 kilomètres. Les littoraux, contact immédiat entre les océans et les continents, sont des espaces vulnérables. Cette vulnérabilité est autant le fait des aménagements humains que des éléments naturels (tempêtes, cyclones, montée des eaux). Ce travail propose une étude de cas localisée de la commune de Soulac-sur-Mer (Gironde).
Dans une approche disciplinaire sont abordés les outils spatiaux, permettant d’une part de suivre les tempêtes, et d’autre part, d'analyser et mesurer les impacts de ces événements sur le littoral.
Dans la seconde partie, à l’aide d’un système d’information géographique et de données satellitaires Pléiades, une analyse dynamique du littoral avant et après tempêtes est effectuée et des solutions sont également proposées.

Ce travail dirigé a été réalisé dans le cadre de l'Université d'été 2014 pour la formation continue d'enseignants de l'enseignement secondaire (discipline concernée : géographie).

Dans une approche co-disciplinaire (SVT/Géographie), ce travail dirigé aborde le cas de la culture de la canne à sucre dans l'île de La Réunion : conditions environnementales (ou météorologiques ?), aide au suivi des cultures et à la gestion des récoltes...
Sont proposés ici des exemples réutilisables en lycée, ainsi que des pistes de projets utilisant les différents outils développés.

Ce travail dirigé a été réalisé dans le cadre de l'Université d'été 2014 pour la formation continue d'enseignants de l'enseignement secondaire (disciplines concernées : Sciences de la vie et de la Terre – Histoire Géographie).

Ce dossier pédagogique a été réalisé à l'occasion de l'Université d'Eté Espace Education organisée par le CNES en 2014. Les cartes présentées dans ce dossier ont été faites par le SERTIT, un laboratoire associé à l'université de Strasbourg, en charge de réaliser des cartes d'urgence dans le cadre de l'application de la Charte.En octobre 2012, avant de frapper New York, le cyclone Sandy s’est d’abord abattu sur Haïti. Son passage dans la nuit du 23 au 24, s’est accompagné de pluies diluviennes qui ont déclenché la crue de très nombreux cours d’eau dont celui de la Rivière Grise qui traverse l’ouest et le nord de l’agglomération de Port-au-Prince.

Ce dossier s'articue autour des 3 points suivants :

• une présentation de la Charte Espace et Catastrophes majeures.
• Une présentation du travail réalisé au niveau du SERTIT.
• Une application possible en classe s'appuyany sur l'utilisation du SIG QGIS.

Le Bassin d’Arcachon constitue un espace géographique à fort potentiel, intéressant pour une meilleure compréhension des écosystèmes littoraux, mais aussi pour mettre en évidence des problématiques d’aménagement du territoire.

Cet ensemble géographique très convoité et fragile, regroupe des problématiques très diverses, depuis la question de l’érosion des zones dunaires et du déplacement du trait de côte jusqu’à celle de la qualité des eaux, notamment aux abords des zones d’aquaculture, en passant par la pression urbaine et touristique.

Parmi ces nombreux axes de travail possibles, deux approches sont proposées :

• Le suivi du trait de côte marqueur de l’érosion très active sur l’ensemble de la côte aquitaine.
• Le suivi multi temporel de la pression urbaine vis-à-vis des contraintes écologiques sur la périphérie nord du bassin.

Comment les données et technologies spatiales permettent-elles de gérer au mieux les situations de crise liées aux risques ?

L’actualité nous rappelle très régulièrement la vulnérabilité de certaines régions du globe face aux catastrophes d’origines naturelles ou liées aux activités humaines. L’objectif de ce travail est de présenter l’apport du spatial dans le domaine de la prévention et de la prédiction des risques naturels et technologiques. La démarche débute par une discussion sur la notion de risque puis sur une présentation des apports décisifs des informations fournies par les satellites, en particulier en utilisant les traitements d’images Pléiades avec le logiciel TerreImage.

Cet atelier co-disciplinaire (SVT/mathématiques)  s’articule  autour de deux thèmes, portant sur les risques littoraux d’une part et sur les menaces épidémiologiques d’autre part.
Les exemples proposés s’intègrent préférentiellement dans une démarche de projet (type MPS ou accompagnement personnalisé) mais également dans le cadre des enseignements traditionnels.

Ce travail dirigé a été réalisé dans le cadre de l'Université d'été 2014 pour la formation continue d'enseignants de l'enseignement secondaire (disciplines concernées : Sciences de la vie et de la Terre – Mathématiques).

Ce travail dirigé montre diverses utilisations des images acquises par les satellites de télédétection et leur intérêt dans l’observation, le suivi et la compréhension des phénomènes naturels abordés en cours de sciences de la Terre et de l’Univers, au collège comme au lycée.

La présentation s’articule autour de l’exploitation  de  bases  de  données (WMS,  WFS) pour le suivi de la  dynamique des diverses enveloppes terrestres (géosphère, hydrosphère, atmosphère...) et pour la  surveillance d'événements marquants (éruptions volcaniques récentes, séismes, événements météorologiques paroxystiques…).
L'exploitation qualitative de ces bases de données permet de développer une pédagogie du « quasi temps réel ». Leur analyse quantitative par des procédures de modélisation permet de tirer des informations précises sur la dynamique terrestre.

Ce travail dirigé a été réalisé dans le cadre de l'Université d'été 2014 pour la formation continue d'enseignants de l'enseignement secondaire. Disciplines concernées : Sciences de la vie et de la Terre.

L'apport des technologies spatiales s’inscrit tant dans le cadre de recherches fondamentales comme celles conduites sur le comportement des animaux via leur suivi ou sur l’étude des peuplements végétaux, qu’en biologie appliquée pour définir des méthodes d’amélioration des agrosystèmes ou de gestions d’impacts anthropiques sur l’environnement.

Ce travail dirigé de SVT s’articule autour de cette dernière thématique au travers d’un scénario impliquant une prise de décision quant à l’implantation d’un site remarquable au sein de différentes zones métropolitaine, en utilisant l’outil spatial pour évaluer préalablement les impacts environnementaux.

En quoi l'observation de la Terre depuis l'espace permet-elle une meilleure connaissance des systèmes agricoles en milieu tropical ?

Dans une approche co-disciplinaire (SVT/Géographie), ce travail dirigé aborde le cas de la culture de la canne à sucre dans l'île de La Réunion : conditions environnementales (ou météorologiques ?), aide au suivi des cultures et à la gestion des récoltes...
Sont proposés ici des exemples réutilisables en lycée, ainsi que des pistes de projets utilisant les différents outils développés.

Ce travail dirigé a été réalisé dans le cadre de l'Université d'été 2014 pour la formation continue d'enseignants de l'enseignement secondaire (disciplines concernées : Sciences de la vie et de la Terre – Histoire Géographie).

L'évolution extrêmement dynamique de l'urbanisation toulousaine a modifié en profondeur l’organisation des territoires de la périphérie toulousaine.

De la ville-centre aux limites du Gers, l’ouest toulousain constitue un espace caractéristique de ces nouvelles métropoles dans lesquelles la croissance démographique s’accompagne d’une densification des bâtis préexistants mais surtout d’un étalement urbain conséquent.

Comment s’organisent ces profondes mutations territoriales ?   Existe-t-il des logiques d’organisation, des modèles de croissances urbaine et périurbaine ?

A l’aide de données SPOT et PLEIADES, ce travail dirigé cherche à croiser les données de terrain et des logiques plus globales de modélisation.

Des règles générales quant au développement urbain, aux densités de population et aux modes de vie des habitants seront dégagées. Une étude sur les comportements électoraux dans ces territoires sera faite en cherchant à comprendre comment ils permettent d’en dégager une partie des profils socio-économiques caractéristiques.

Ce travail dirigé a été réalisé dans le cadre de l'Université d'été Espace Education 2014 du CNES pour la formation continue d'enseignants de l'enseignement secondaire. Disciplines concernées :  Histoire-Géographie - Mathématiques.

Activité 1 : Mesures d’espaces agricoles à l’aide d’images satellites (6e/5e)

Activité 2 : Traitement d’une image satellite à l’aide d’un tableur (3e/2nde)

Activité 3 : Lecture, analyse et manipulation d'images via un logiciel de programmation (terminale)

Ce travail dirigé a été réalisé dans le cadre de l'Université d'été 2014 organisée par le CNES pour la formation continue d'enseignants de l'enseignement secondaire. Discipline concernée : Mathématiques.