22 Août 2012

Des établissements tournés vers les sciences spatiales

22 établissements scolaires de l’académie de Bordeaux ont été labellisés “Etablissements de l’Espace” par le CNES et le rectorat. Cette initiative reconnaît et soutient leur engagement dans les filières scientifiques.
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©  PHOTO O.D.

À la Réole (33), des collégiens ont appris à suivre le mouvement des courants marins pour détecter les concentrations de détritus dans l’océan Pacifique et indiquer leur position à la mission scientifique 7e Continent.

À Cestas (33), des élèves mesurent la présence d’aérosols dans l’atmosphère et font le lien entre pollution et effet de serre.

Le point commun ? Dans les deux cas, les élèves utilisent des mesures-satellite dont ils comprennent à présent le fonctionnement et les applications.

Ce sont deux exemples de projets scolaires réalisés avec les ressources du CNES et qui valent à ces collèges d’être intégrés au réseau des « Etablissements de l’Espace », créé par le CNES et le rectorat de Bordeaux, le 7 novembre 2013.

Une coopération resserrée

L’académie de Bordeaux compte en effet de nombreux établissements impliqués dans des projets scientifiques en lien avec l’Espace et travaillant avec des ressources et des personnels du CNES.
Mais cette collaboration, parfois ancienne, n’était pas formalisée.
C’est chose faite, et le nouveau label “Espace” à déjà été décerné à 22 collèges et Lycées de l’académie.

« Cette initiative a pour but de créer de l’émulation, de stimuler et encourager les enseignants déjà très impliqués en favorisant le travail et l’échange d’information entre les établissements, détaille Claire Edery-Guirado, responsable du service Jeunesse et Education du CNES et leur faire mieux connaître toutes les activités du CNES envers l’éducation aux sciences à laquelle nous contribuons. »

Ainsi, le label “Espace” concrétise et resserre les liens existants entre ce réseau d’établissements du second degré et l’Agence spatiale française.

Des outils pour les classes

Promouvoir les sciences et techniques du spatial et inciter les jeunes à se tourner vers les filières scientifiques font partie des missions originelles du CNES.

Sur le terrain, cela se traduit par des interventions d’acteurs scientifiques liés à l’agence ou la mise à disposition d’outils adaptés.

Expérimentation avec des ballons ou des fusées, participation à des projets éducatifs en lien avec l’environnement tels que l’étude de l’atmosphère, de la météo (Calisph’Air), des océans (Argonautica) : chaque année, quelques 100 000 élèves, du primaire au supérieur, bénéficient ainsi d’interventions du CNES.